“Tams-tams”.
Le papa de Maurine est intervenu en classe pour nous faire découvrir de “vrais tam-tams” ‘Djembe et Ka.
Après avoir écouté, nous nous sommes entraînés sur 1 des 5 instruments.
Atelier “compote”.
Le lundi 18 octobre, les élèves de PS, MS ont préparé une compote de pommes.
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- 1 – Laver les pommes.
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- 2 – Éplucher et couper les pommes.
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- 3 – Ajouter du sucre.
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- 4 – Cuire.
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- 5 – Mouliner
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- 6 – Déguster !!
Dictée ELA.
Ce lundi 18 octobre, les élèves de CE et CM ont participé à la dictée de l’association ELA (association européenne contre les leucodystrophies).
Cette dictée est un message de solidarité. Le but est de fédérer autour de la cause d’ELA. Après une sensibilisation sur la maladie et un travail sur la solidarité, les enfants ont découvert le texte de la dictée (écrit par Hervé Le Tellier).
Les enfants ont, pour cette occasion, changé “d’enseignants”. Des sportifs sont venus pour dicter le texte et échanger avec eux.
Le football était représenté par des joueurs du stade briochin (Julien Benhaïm, Maxime Pattier, Hugo Boudin, Adam Oudjani et Mathéo Remars) ainsi que Didier Santini (le coach).
Le basket-ball était représenté par Aïssata Faye (joueuse en nationale 2 à Trégueux).
Un grand merci à toutes ses personnes pour ce beau moment de partage !
Nous apparaissons à cette occasion sur le site du Stade Briochin !
https://www.stadebriochin.com/actualites/les-griffons-presents-a-la-dictee-ela
Dans le Télégramme :
On parle de nous …
Nos expériences ont été mises en avant et le Télégramme en a fait un article.
Nous sommes très fières de notre travail !
Semaine #ElèveTonBlob
Nous y sommes, l’expérience éducative de la mission Alpha (de Thomas Pesquet, astronaute de l’ESA) proposée par le CNES en partenariat avec le CNRS et avec le soutien de l’académie de Toulouse est lancée.
Ce matin, nous avons suivi le protocole mis en place par les chercheurs (qui est le même protocole que Thomas Pesquet). Notre expérience dure 7 jours et nous enverrons nos résultats pour une publication scientifique.
Notre blob a été mis à l’obscurité suivant deux protocoles : exploration et exploitation (comment se comporte le blob avec et sans nourriture sur Terre).
En parallèle, nous avons lancé l’expérience du labyrinthe : le blob va-t-il trouver son chemin pour arriver à la nourriture ?
Nous avons également appris une poésie cette semaine. Voici les illustrations.
Nos expériences :
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- Le blob franchit l’eau pour se nourrir.
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- L’agar (support) est coloré en revanche le blob garde sa couleur jaune.
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- Après avoir fait le tour du verre pour trouver de la nourriture, le blob essaye de monter dessus.
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- Le blob aime : le gâteau au carambar, le champignon et la compote. En revanche, il aime moins le chocolat.
Le blob commence à esclader.