Ateliers de lecture en CE1

Ateliers de lecture en CE1

Petit aperçu des ateliers de lecture en CE1. Nous les faisons en début d’après-midi. Les élèves tournent, en petits groupes, sur 6 ateliers :

  • lecture dans la bibliothèque
  • écoute d’histoire et questionnaire de compréhension
  • atelier : “je range les mots dans l’ordre alphabétique”
  • atelier : “je cherche dans le dictionnaire”
  • atelier : “je lis, je fais”
  •  atelier “je cherche les verbes” 

Les ateliers varient en fonction des apprentissages. L’enseignante mène souvent un atelier “lecture à voix haute” ou “compréhension de lecture”.

 

Visite du bourg de Quessoy

Visite du bourg de Quessoy

Le projet “Découvrir Quessoy” a commencé pour les classes de CE1 et CE2.

Les élèves, munis d’une carte du bourg de Quessoy, ont suivi un itinéraire qui les a amenés à découvrir des bâtiments importants de la commune : bibliothèque, église, commerces, cimetière, écoles, et mairie.

Avec une tablette, ils ont photographié ces bâtiments. La prochaine étape de ce projet sera la rencontre avec Jean-Luc Gouyette, maire de Quessoy, à la mairie.

Devant le cimetière

Devant l’église

Devant la mairie

 

Se repérer dans l’espace, par le jeu

Se repérer dans l’espace, par le jeu

En EPS, depuis quelques semaines en CE1, nous travaillons sur l’orientation et le repérage dans l’espace.

Ainsi, nous avons vécu des séances de course d’orientation avec des animateurs de la mairie. En parallèle, à l’école, nous faisons un jeu de repérage et de mémorisation. 

En petit groupe, un des élèves a un plan, et ses camarades doivent trouver le “passage secret” en procédant par essais/erreurs. 

Course d’orientation en CE1

Course d’orientation en CE1

Depuis la rentrée de septembre, les enfants de CE1 s’exercent à la course d’orientation toutes les semaines.

Ces séances ont lieu au Clos Quentin, et sont animées par Samuel et Lorie (qui travaillent pour la mairie).

De manière progressive, les élèves ont pu se repérer d’abord en observant des photos de leur environnement, puis ont dû se repérer grâce à une carte.

Désormais, ils sont capables de trouver une balise grâce à la carte et de poinçonner leur feuille “comme les pros” !