Le mardi 25 mai, les élèves de CM1-CM2 sont allés à la rencontre de Jean-Hugues Oppel, un auteur de polars.
Nous avions étudié sa trilogie sur “Mehdi” en classe.
Il a répondu à toutes les questions des enfants avec humour, sachant captiver son auditoire.
Lundi, c’était course d’endurance ! Comme nous ne pouvons pas mélanger tous les enfants de l’école, nous avions comme public les CP qui sont notre classe-binôme. Ils nous ont regardé courir et encouragé. Ensuite, nous avons fait la même chose pour eux.
Nous avons couru huit minutes et les CP, dix minutes. Une belle performance !
Les élèves de la classe de CM1/CM2 ont réalisé les affiches pour la “Kermesse revisitée” qui se déroulera le Dimanche 13 Juin.
De très belles productions qui seront affichées chez les commerçants de la commune.
Le mardi 21 mai, les élèves de CM1-CM2 se sont retrouvés pour une rencontre d’endurance. Ils ont couru autour du terrain de Quessoy.
Après plusieurs séances de préparation, les élèves ont réussi à courir :
Bravo à tous les enfants : ils ont beaucoup progressé durant les séances, et aujourd’hui, chacun est allé au bout de ses capacités !
Une fois par semaine, Julie vient dans notre classe pour faire une séance de Sciences.
Les élèves travaillent actuellement sur le thème des êtres vivants.
Après un travail sur “Qu’est-ce qu’un être vivant ?”, les élèves ont travaillé sur un insecte : le phasme.
Un terrarium est mis en place dans la classe des CM2 : les élèves de CP et de CM2 sont responsables de celui-ci. Il faut changer la nourriture toutes les semaines, ainsi que l’eau et veiller à la propreté du terrarium. Les enfants pourront ainsi apprendre le cycle de vie du phasme, sa croissance, sa mue…
Puis les élèves ont travaillé sur le développement des petits des animaux. Le petit se développe-t-il dans le ventre de la maman (vivipare) ou dans un oeuf (ovipare) ?
Les élèves sont amenés à manipuler, chercher, expérimenter….
Les élèves de CM1-CM2 ont réalisé un projet en arts plastiques sur le thème de la voiture.
À partir des pièces d’une Citroën 2CV, les élèves ont imaginé une nouvelle voiture. Ils ont travaillé seul ou en binôme.
Seule contrainte : “Toutes les pièces de la voiture initiale doivent être intégrées à la nouvelle voiture“.
Les élèves ont montré qu’ils avaient une grande imagination : voitures aquatiques, voitures aériennes, voitures souterraines, …
